FORMATO PARA DILIGENCIAR PLAN DE CLASE

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:	CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE:	GRADO:
Escriba el estándar (es) a trabajar: _____________________________________________________________________________________		# de sesiones programadas	Fecha de inicio	Fecha final

Planeador No.________

COHERENCIA

OBJETIVOS – APRENDIZAJES- DESEMPEÑOS – EVALUACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES (Qué aprendizajes espero que alcancen mis estudiantes)

DESEMPEÑOS (Qué acciones evidencian  los aprendizajes esperados)

EVALUACIÓN (qué espero evaluar)

REFERENTES – MARCO DISCIPLINAR Y DIDÁCTICO–  MATERIALES (tres ideas clave, conceptos clave o temáticas)

REVISIÓN DE REFERENTES

REVISIÓN  DISCIPLINAR  Y DIDÁCTICA

REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

SABERES PREVIOS – DIAGNÓSTICO – RELACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS –  DESEMPEÑOS – CONTEXTUALIZACIÓN

SABERES PREVIOS (qué conocimientos requieren mis estudiantes)

DIAGNÓSTICO (qué conocimientos requeridos tienen mis estudiantes: fortalezas y debilidades)

RELACIÓN APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS Y CONTEXTO (aspectos clave del contexto)

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Caracterización de materiales y recursos

Taller

Idea general de su uso pedagógico

Guía

Libro de texto MEN

Colección Semilla

Maleta de transición

Recurso virtual o digital

Recurso no convencional Cuál: _________________

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA  PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

Exploración (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de aprendizaje)

Estructuración (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

Valoración (momentos  intermedios y de cierre significativo para comprobar si se están alcanzando o se cumplieron los objetivos de aprendizaje)

METODOLOGÍA

Caracterización de la forma de trabajo (Seleccione los principales modos de trabajo que propone para el desarrollo de las actividades)

Trabajo cooperativo

Describa en general los modos  de organización  y trabajo de los estudiantes en relación con las actividades propuestas para el desarrollo de las clases, unidad o secuencia.

Trabajo colaborativo

Trabajo individual

Otro Cuál: ______________________

EVALUACIÓN FORMATIVA

PROCESO (Evaluar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes en el desarrollo y cierre de las clases, unidad o secuencia)

TIPOS (Seleccione los tipos de evaluación que planea)

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (Idea general del proceso de evaluación)

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

Otro Cuál: __________________

En caso de tener estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) ¿Cuántos estudiantes y qué Necesidades Educativas Especiales presentan?

¿Qué  actividades  o propuesta de trabajo plantea y qué recursos requiere?

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES , REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA  PLANEACIÓN PROPUESTA